1B „das Haupt der Medusa“

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Die SchülerInnen der 1B Klasse gestalteten im BE Unterricht großformatige, expressive und furchterregende Gesichter mit Schlangenhaaren: die mythologische Figur der Medusa.Durch die Darstellung böser Gesichtsmimik und das Mischen von Ölkreiden zu zarten Schattierunegn und Verläufen schufen sie fantastische, düstere Gestalten.

 

3B subjektive Herbstlandschaft

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Nach der Auseinandersetzung mit der Künstlerpersönlichkeit Vincent van Gogh und dessen Werke, im speziellen die Landschaftsmalereien, malten die SchülerInnen der 3B Klasse ihre persönlichen Herbsteindrücke mittels Acrylfarbe auf Karton.

1B Herbstwald

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Mit Gefühl und Freiheit gestalteten die SchülerInnen der 1B Klasse wundervolle Landschaften in Acryl. Ganz nach dem Motto „Herbstwald“ wurden Bäume mit farbenfrohem Laub geschaffen. Sie versuchten mit Effekten wie Nah und Fern, Licht- und Schatten, Räumlichkeit, gezieltem Farben mischen und noch vielem mehr ein Bild zu schaffen, das der Realität entspricht. Die Ergebnisse sind sehr sehenswert.

(Text: Lilian Matejschek, 1B)

3B Mischwesen: Grafik mit geschnitzter Rohrfeder und Holzbeize

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Fabelwesen wie Sphinx, Kentauren oder Chimären üben eine große Faszination auf uns Menschen aus.

Die SchülerInnen der 3B Klasse betrachteten verschiedene mythologische Wesen und kreierten, ausgehend von einer Fantasiereise, eigene Mischwesen. Sie stellten sich vor, mit einer Zeitmaschine eine prähistorische Zeit zu besuchen. In einer verborgenen, unterirdischen Höhle beobachteten sie fantastische Mischwesen und studierten ihr Erscheinungsbild bis ins Detail. Ohne Fotoapparat ausgerüstet, schnitzten die zeitreisenden SchülerInnen eine Rohrfeder aus Schilfrohr und hielten ein zeichnerisches Abbild dieser einzigartigen Kreaturen auf Pergament fest.

Sein und Schein – Was kaufen wir? Was essen wir?

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Die 7CBE Klasse beschäftigte sich anlässlich der „Iss wos  Xunds“ Projektwoche mit der Darstellung von Fertigspeisen auf der Produktverpackung.

Der Vergleich zwischen Verpackung und Inhalt machte deutlich: Nicht immer ist das drinnen, was uns das vermeintliche Foto des Produktes auf der Hülle verspricht. Bezüglich Farbigkeit und Konsistenz war der Unterschied zwischen der Werbung und dem eigentlichen Produkt besonders groß. Aber auch manche Ingredienzen, die im Nahrungsmittel nicht zu entdecken waren, dürften sich auf auf die Verpackung geschlichen haben. Wie ist das möglich? Wie wird getrickst, dass die Speisen auf der Verpackung so lecker, frisch und gesund aussehen? Künstliche Lebensmittelattrappen? Adobe Photoshop? Beigabe von Farbpigmenten oder gar Besprühungen mit Klarlacken?

Die Hinterfragung von „Sein und Schein“ aber vor allem die Verkostung der zubereiteten Speisen, machte den SchülerInnen Spaß und das Motto „Außen Hui, Innen Pfui“ traf Gott sei Dank nicht auf alle Produkte zu.

Unesco, Kunst & die fünf Kontinente

Was haben die Unesco, Kunst und die fünf Kontinente gemeinsam? An unserer Schule sehr viel seit vergangene Woche ein Projekt unserer Kunsterzieher mit ihren Klassen vorerst den Kolomanisaal, in Bälde unsere Schulstiege zieren wird. Auf einer Leinwand tragen kreativ gestaltete Hände die Unesco sozusagen auf Händen. Die Hände wiederum repräsentieren die fünf Kontinente.  picasaView plugin: Could not load data from picasaweb. Maybe the user or specified album does not exist?
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BEKG „Keramikuhren“

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Die Schülerinnen der unverbindlichen Übung „Kreatives Gestalten und Textildesign“ gestalteten Wanduhren aus Ton, welche anschließend glasiert oder mit Acrylfarben coloriert wurden.

2C Colortopia: Farbspiele auf dem Overhead-Projektor

Spiele und Experimente steigern die intrinsische Motivation, wecken Lernbereitschaft und machen natürlich Spaß. Warum nicht auch im Unterricht den SchülerInnen die Möglichkeit zum Spielen und Forschen geben? In Kleingruppen experimentierten die SchülerInnen der 2C Klasse im BE Unterricht mit verschiedensten Farben, Flüssigkeiten und Materialien.

(Bitte Tonfehler verzeihen, I-Movie manipuliert ohne ersichtlichen Grund die Tonspur ;-/)

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6CBE: Schönheit – Kult? Wahn? Ideal?

Die SchülerInnen der 6c Klasse beschäftigten sich mit dem Begriff der Schönheit:

10Was bedeutet für sie „schön sein“? Kann man Schönheit messen? Wie hat sich die Vorstellung von perfekter Schönheit im Lauf unserer Geschichte verändert? Welche Verschönerungstechniken praktizieren andere Kulturen? Wie beeinflussen Medien und Werbung unsere Vorstellung vom idealen Köperbild? Was sind die Schattenseiten unseres übersteigerten Körperkultes?

Nach einer theoretischen Auseinandersetzung mit diesen Fragestellungen veranschaulichten die SchülerInnen ihre Eindrücke in der Collage „Skulptur Mensch: Versatzstücke des Körpers“. Hier zu den fertigen Arbeiten.

2C Wiesenstück

02Inspiriert durch Albrecht Dürers Werk „Das große Rasenstück“ aus dem Jahr 1503, schufen die SchülerInnen der 2c Klasse mit dem Mittel der Collage ihre Version des Themas „Ein Stück Wiese“.
Sie lernten mit den Mitteln der Überschneidung und des Hell-Dunkel- bzw. Farbkontrastes den Eindruck von Räumlichkeit zu erzeugen und schufen interessante Bildkompsitionen. Hier zu den fertigen Arbeiten.

Unverb.Übung „Kreatives Gestalten: „Mola Technik“

DSC_0011„Mola“ ist eine traditionelle Nähkunst der Kuna-Indianer aus Panama. In mehreren Schichten und stundenlanger Handarbeit werden tierische, pflanzliche und geometrische Motive auf rechteckige Stoffstücke genäht. Diese beeindrucken vor allem durch die Leuchtkraft der Farben. (siehe Wikipedia)
Eine moderne Abwandlung dieser traditionellen Kulturtechnik erprobten die Schülerinnen der unverbindlichen Übung „Kreatives Gestalten und Textildesign“ und fertigten individuelle Stiftemäppchen. Hier die Fotos

Unverbindliche Übung: Nespresso-Ringe

DSC_0088Warum Wegwerfen und nicht recyceln?

Die Schülerinnen der unverbindlichen Übung „Kreatives Gestalten und Textildesign“ recycelten leere Nespresso Kapseln und gestalteten daraus einzigartigen Modeschmuck. Zu den Fotos: